Taller de fotografía ayuda a la inclusión de ni?os discapacitados (3)

Pueblo en Línea  2018:02:26.15:46

Liu Yuyang (extremo derecho) evalúa las fotos realizada por los ni?os de las zonas rurales. [Foto: Xu Xiangang y Liu Yuyang]

Reforma

China está acelerando su reforma del sistema de educación especial. En 2015, el Ministerio de Educación confirmó 37 regiones y distritos como zonas de experimentación para la reforma nacional de educación especial, apoyándolas con política, dinero y proyectos concretos.

En mayo del 2017, China también presentó revisadas y nuevas reglamentaciones sobre la educación de las personas discapacitadas, haciendo de la educación inclusiva el principal método de ense?anza general. Esto significa que habrá más ni?os discapacitados que asistan a escuelas no especializadas, pero que contarán con profesionales de la educación especial que le brinden asistencia.

Sin embargo, los problemas persisten. Los profesores de las escuelas no especializadas a menudo expresan su preocupación por la gran responsabilidad adicional que representa educar a ni?os discapacitados.

"Un peque?o accidente que sufra uno de estos ni?os provocará graves quejas por parte de sus padres. Usted sabe... es muy normal que los ni?os corran, pero ?qué pasa si un ni?o discapacitado se lastima por jugar con un ni?o capacitado?", se pregunta una de los docentes, que prefirió el anonimato.

De 2009 al 2015, Save the Children logró implementar proyectos pilotos de educación inclusiva en las escuelas primarias de las provincias de Sichuan, Yunnan y en la región autónoma de Xinjiang Uygur, transformando las viejas escuelas especiales en centros de capacitación de padres y profesores. Ahora, la organización trabaja para animar a más y más profesores de escuelas especiales a que se incorporen en las escuelas no especializadas donde cursan ni?os discapacitados.

Wang Xingxing considera que los maestros deben facultar a los estudiantes con respeto y apoyo. Ella recuerda el apoyo que recibió un día de invierno.

"La nieve me llegaba casi hasta las rodillas. Mi profesor estaba tan preocupado por mí que me propuso llevarme a casa montada en su espalda. Sin embargo, el director de la escuela se ofreció a acompa?arme caminando. Avanzamos tomados de la mano, aunque le tomara más tiempo que lo habitual."

Para eliminar la discriminación y aumentar la conciencia pública, Wang exhorta a que no sólo los maestros sino también las personas solidarias como Liu se brinden a organizar clases y talleres multidisciplinarios en las escuelas.

Wang tiene esperanzas de que sea algo común y corriente que los ni?os discapacitados y los ni?os capacitados compartan la misma aula en el futuro.